Dyrehold

D. 19/8-24

Vi prøver at øve os på at holde de vandrende pinde lidt mere. Det fik vi også gjort i dag.

D. 18/8-24

Vandrende blade

Vi har haft vores dyrehold i lidt over 1 uge nu. Vi har fundet ud af mange ting undervejs, bl.a. de skal have meget vand sprøjtet ud over deres bo, så det hele tiden er fugtigt ved dem. Vi har også haft forskellige grene med (eufoøj og brombærblade) som de kunne spise af. Derudover har vi observeret at de vandrende blade vokser utroligt hurtigt, og de "rokker", når man holder dem. De camouflerer sig også utrolig godt, da de ligner rigtige blade meget. 

Vandrende pinde

Vores vandrende pinde camouflerer sig ikke på samme måde, da den race vi har fået er sorte. Denne race er også kendt for, at være hurtig, når man holder den. Det har vi også oplevet selv - de kravler meget rundt, når man holder dem. Vi har lagt mærke til at de allerede er i gang med at parre sig, men vi har læst os frem til, at æggene bliver lagt i bunden, og de kan ligne deres afførring, men æggene udklækker først efter 1 år. Ved vores vandrende pinde har vi lagt en sort plastikpose i toppen af buret, da vi oplevede at det blev hurtigt tørt inde ved dem, pga. alt den luft der kom ind oppe fra. Det har hjulpet efter vi har dækket til med en plastikpose. 

D. 07/08-24

Uge 1: I denne uge skal dyreholdet etableres OPGAVE B afleveres på bloggen fredag (label / etiket: dyrehold)
Naturfaglig viden
6. Sæt jer ind i dyrenes behov og adfærd: Føde (hvad, hvordan, hvor ofte). Rede- / skjulemuligheder, klima, sociale muligheder (flokdyr?), dag- eller nataktive?, formering / årscyklus, rengøring osv. osv. Angiv litteratur. 

    - Vi har læst op på hvordan vandrende pinde bør holdes. Der står både at de er ensomme og skal holdes enkeltvis, en anden kilde siger de sagtens kan gå sammen.

    - Vandrende pinde/blade spiser hovedsagligt brombærblade. De spiser også efeu og blade fra andre frugttræer. En gang om dagen skal man sprøjte lunkent vand i terrariet, da pindene/bladene drikker dråberne. Vi vil plante nogle små potter med efeu, så vi kan sætte en plante ind når der fx er weekend. 

    - Der skal være en luftfugtighed på 60-70% i terrariet. Vi dækker ventilationen lidt til i det store bur, da det ellers vil blive for tørt.

    - Terrariet skal være 2-3 gange pindens længde. Terrariet må ikke stå i træk eller i direkte sol. 

    - Vandrene pinde/blade formerer sig meget (hunner). De lægger æg i bundlaget.

Etablering af dyrehold
7. Akvariets, terrariets eller burets indretning. Lav en beskrivelse og en tegning / skitse som både indtænker dyrenes behov og brugernes oplevelses- og læringsmuligheder. 

En skitse af burene. 

8. Kredsløb: Tegn kredsløbet i jeres dyrehold (økosystem). 

Kredsløb: 

En vandrende pind/blad, bliver spist af fugl, forskning har vist at fugle, der har spist en vandrende pind/blad med æg, kan overleve ved at æggene bliver til ekskrement fra fuglen og derved bliver de spredt til et nyt sted og kan klækkes og leve.

9. Før logbog over udviklingen i dyreholdet på jeres blog. I kan evt. vælge at holde flere forskellige dyr der eksempelvis findes på samme biotop (i skovbunden, i vandhullet mv.), eller som er foderdyr / rovdyr (melorm / aborrer, fluer / edderkopper, regnorm /skildpadder).

 D. 25/06-24

Uge 25 arbejdes med  OPGAVE A afleveres på bloggen fredag (label / etiket: dyrehold)

Mål for dyreholdet

1. Vælg en bruger/borger gruppe 

-  5-6 årige

Hvilke behov skal / kan et dyrehold tilgodese? Inddrag den læste litteratur.
2. Hvilke mål er der for bruger/borger gruppens læringsudbytte? 

- Mulighed for at udvikle forståelse for levende organismer.

- Passe på dyr

- Hvordan man håndterer dyr.

- Have ansvar for dyr.

- Forståelse for dyr i omverdenen

- Viden om dyret (hvad det spiser og hvordan det lever)

3. Hvordan skal dyreholdet placeres og indrettes med henblik på brugernes oplevelses- og læringsmuligheder? 

- Der skal være glas hele vejen rundt, så børnene kan se hvad der sker.

- Dyret skal placeres tilgængeligt for alle. 

4. Hvilke naturfaglige begreber kan dyreholdet give anledning til at introducere/bearbejde? 

- Biodiversitet, artsgenkendelse, artsmangfoldighed, livscyklusser, hvordan ser dyret ud?(har den næse, pels, ben?)

5. Hvilke tegn på læring, vil I kigge efter?

- Engagement fra børnene 

- Vi vil kigge efter opmærksomhedens 3 faser (oplevelse, undersøgelse, refleksion) 

- Lægge op til produktive spørgsmål (=åbne spørgsmål)  

Mulige aktiviteter til dyrehold:

- Forme dyret fx. ud af modellervoks, finde blade, tegne en tegning 

- Når man holder den i hånden så vugger den frem og tilbage 

- Camouflage 

- Dyrepasning